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发布时间:2019-11-28   来源:亚游ag集团 作者:左伊
   

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新华网成都3月29日电(记者杨迪、萧永航)警报长鸣,烟雾四起……正在上课的小朋友迅速起身,匍匐在地上。一些同学抓起灭火器、绳索、防火衣,用衣物捂住口鼻开展自救。  这是29日上午发生在成都师范附属小学的一幕。当然,这并不是真的火灾,同学们是在进行一次灾害疏散演习。他们所在的教室,是10间由中国儿童少年基金会捐建的“安全应急体验教室”中的一间。  中国儿童少年基金会向成都部分学校和社区捐赠的“安全应急体验教室”,与传统教室不同,教室内不仅设立了涵盖自然灾害、交通安全、消防安全、社会治安等安全常识的展板,还配有灭火器、绳索等自救模拟演练设施,同学们可以一边进行情景互动体验,一边学习安全知识,从而对紧急情况下的逃生、自救技能有更加直观的感受。教室的整体设计颜色明亮、充满童趣,也更加容易被青少年所接受。  成都市师范附属小学校长刘娟告诉记者,这种体验式学习将书本知识和技能训练结合起来,不仅能强化学生的避灾意识,还能帮助他们不断提高自护、自救的能力。  记者从成都市妇联了解到,中国儿基会在成都捐建的10间教室,分别位于成都市区及新津、崇州、蒲江、大邑等周边地区的学校和社区,均已建成并启用,将对当地少年儿童防灾避险教育起到示范作用。  “安全应急体验教室”是中国儿基会“安康计划安全应急教育工程”的项目之一。在汶川地震灾害发生后,根据广大儿童防范灾难、自护自救技能急需提高的现状,中国儿基会在有关部门和专家的大力支持下,推出“安康计划安全应急教育工程”,通过开展宣传普及、教育培训活动以及改善设施,来提高广大少年儿童安全应急技能。

无独有偶。同天的《人民日报》报道的另一则高校新闻,更是传达了一种强烈的危机意识。武汉大学本是国内响当当的名校,但令武大尴尬的是,2010级本科新生中,有63人未办理入学手续。其中,不少弃学者都选择了到国外就读。原因很简单,对所学专业前景信心不足,对毕业即失业的前程心存恐惧。

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重庆市丰都县城丁庄码头的星火学校校长郑天云,在全校的家长会上,当着1200名教师、学生和家长的面,给母亲下跪洗脚。有人认为,该校长纯属作秀;有人觉得,校长为人师表,以身示范教育学生孝敬父母,学会感恩,值得称道。——《重庆晚报》

究其原因,业内人士分析认为宏观背景主要是人口结构的变化,适龄学生的减少。据新华社消息,今年高考的全国报名人数为946万余人,比2009年1020万的考生数减少74万人;报名人数是在2008年达到峰值后第二年下降,主要原因是计划生育政策下适龄人口减少。

第四,各业务部门和厂矿企业举办的半工半读学校学生纳入劳动计划,毕业后统一分配。农村的半耕半读学校,实行“社里来,社里去”的办法。

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对于领导干部来说,首先应该读一些中国文化的经典,如《论语》、《孟子》、《庄子》等,这些是中国文化的源头,对树立正确的人生观价值观是有帮助的。

原本学理科的她,上大学却选择了法律。“我向往能当个大律师。”腼腆的她说起志向来充满自信。开学时,优秀师兄师姐的报告会,让雨梅备受鼓舞,她悄悄在心里对自己说:“三年后,我要专、本一起拿。”

4.表扬要适度。时下,在教育孩子的理念中,“赏识教育”似乎成了口头禅。的确,对孩子要多夸多表扬,表扬有点像精神上的兴奋剂,可以让人精神振奋,自信倍增。但表扬也要有节制、有原则、有具体目标,否则表扬多了反而会适得其反,助长孩子的虚荣心,降低抗挫折的能力,影响心理健康。正确的方法应该是有成绩表扬鼓励,有缺点批评教育,宽严有度,刚柔兼济。

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班上没有差学生,并不是说学生们的学习成绩无高下。每个学生的情况是不同的,有的数学好,有的英语棒,有的体育强,有的擅管理。在学校的各种测验中,成绩也有高低之分。但是,老师很少表扬某个成绩特别好的学生,更不会点名批评成绩较差的同学。在老师眼中,学生无好坏之分,每个都很出色,只是各有优长。老师都如此,孩子们心目中更不会形成谁是差生的印象。

 

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